Atti del
V Congresso annuale della
Societą Italiana di e-Learning
Elenco alfabetico autori
- Giovanni Adorni
- • Ontologie semantiche per la progettazione di Learning Object e la gestione dei metadata nella produzione di materiale didattico riusabile
- • Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning
- Maria Arrigo
- • L'e-learning per le PMI italiane: il modello ICE
- Serena Battigelli
- • Ambienti di comunicazione per l'apprendimento formale e informale: analisi delle funzioni d'uso dei diversi ambienti di comunicazione nella Comunitą e nel Corso EPICT
- Roberto Bellini
- • Quali competenze digitali per insegnare al tempo del web 2.0?
- Dorella Bellč
- • Le tecnologie audio a Relazioni Pubbliche online
- Cinzia Bocchi
- • Raccomandazioni collaborative basate su del.icio.us e altri servizi del web 2.0 in un ambiente di e-learning
- Nicola Boffoli
- • Un modello per mitigare i rischi della volatilitą nei progetti
- Raffaella Bombi
- • Per un lessico della lingua speciale dell'e-learning
- Federica Brambilla
- • Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica
- Francesco Bravetti
- • Applicazione in ambito internazionale del T-learning
- Diego Brondo
- • Ontologie semantiche per la progettazione di Learning Object e la gestione dei metadata nella produzione di materiale didattico riusabile
- Filippo Bruni
- • Rodari e il social networking
- Giovanni Bruno
- • Un modello per mitigare i rischi della volatilitą nei progetti
- Danilo Caivano
- • Un modello per mitigare i rischi della volatilitą nei progetti
- Elena Caldirola
- • Progetto Kiro: didattica interattiva ed integrata presso la Facoltą di Farmacia dell'Universitą di Pavia
- Antonio Calvani
- • Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola
- Luisa Canal
- • Un modello quali-quantitativo per l'analisi della messaggistica: un prototipo per l'Universitą di Trento
- Francesca Cantone
- • Semantica: un sistema per l'indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object
- Lorenzo Cantoni
- • Verso un ritorno dell'oralitą? un'esperienza di radio online nella scuola primaria
- Antonella Carbonaro
- • Ontology-based video retrieval in a semantic-based learning environment
- Mario Caropreso
- • Semantica: un sistema per l'indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object
- Amos Carri
- • Modelli di progettazione didattica a confronto: l'esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM)
- Antonio Cartelli
- • Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola
- Felice Carugati
- • Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on "good practices"
- Milena Casagranda
- • Esperto: sperimentazione di un modello blended nella pubblica amministrazione
- Daniela Casiraghi
- • Integrare gli strumenti del web 2.0: un laboratorio online
- Valentina Castello
- • Applicazione in ambito internazionale del T-learning
- • Strumenti collaborativi, intermodalitą e life long learning: dove vanno le innovazioni?
- Enrico Cavalli
- • Pluralitą di strumenti e-learning per sostenere la didattica
- Alessio Ceccherelli
- • Il vino, il bicchiere, il sommelier
- Angelo Chianese
- • Semantica: un sistema per l'indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object
- Maria Elisabetta Cigognini
- • Abilitą e competenze per apprendere e conoscere in rete: un percorso formativo per diventare learners 2.0
- Letizia Cinganotto
- • Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell'Universitą "La Tuscia" di Viterbo
- Giuseppe Cinque
- • Interaction Design nella comunitą di pratica degli utilizzatori di packet tracer 5.0 della cisco networking academy
- Maria Cinque
- • Il progetto Campus We-Com: l'attitudine degli studenti universitari verso l'innovazione didattica e la creazione di comunitą di apprendimento
- • Interaction Design nella comunitą di pratica degli utilizzatori di packet tracer 5.0 della cisco networking academy
- Mauro Coccoli
- • Ontologie semantiche per la progettazione di Learning Object e la gestione dei metadata nella produzione di materiale didattico riusabile
- • Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning
- Marco Coinu
- • Modelli di progettazione didattica a confronto: l'esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM)
- Silvia Coletti
- • Dall'architettura di progetti e-learning al ruolo dell'Instructional Designer
- Alberto Colorni
- • Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica
- Valentina Comba
- • Il diritto d'autore e i Learning Objects: risultati di un gruppo di lavoro presso l'Universitą di Bologna
- Massimo Conte
- • Uno strumento per il tutoring di processo: il monitoraggio delle dinamiche di gruppo nel Master IELM attraverso i test socio-psicometrici
- Antonio Cordella
- • Costi e gestione dell'e-learning: modello light dei costi in FAD
- Emilia Fortunata Corsi
- • Philosophical e.argumentation: il web in aiuto degli studenti delle scuole superiori per l'acquisizione delle competenze critiche nell'era delle comunicazioni mediate dalle tecnologie.
- Luisa Dall'Acqua
- • eSRM -- Student Relationship Management
- Andrea De Lucia
- • Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunitą
- Vittorio Dell'Aiuto
- • Strumenti collaborativi, intermodalitą e life long learning: dove vanno le innovazioni?
- Francesco Di Cerbo
- • Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo
- Teresa Di Giovanni
- • 12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0
- Alessandra Di Maria
- • Verso un ritorno dell'oralitą? un'esperienza di radio online nella scuola primaria
- Roberto Di Scala
- • E-nglish 2.0: l'inglese come "lingua sociale"
- Gabriella Dodero
- • Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo
- Piergiuseppe Ellerani
- • Un modello formativo integrato generativo di apprendimento: "blended ricorsivo tridimensionale"
- Giulia Farina
- • 12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0
- Luisa Farinati
- • L'e-learning nella form@zione dei docenti: una sfida possibile
- Laura Fedeli
- • Blended Learning e contesti multiculturali: l'esperienza dei corsi di italiano L2 con studenti universitari in mobilitą
- Francesco Ficetola
- • Semantica: un sistema per l'indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object
- Antonio Fini
- • E-learning 2.0 : natura e sviluppo di una comunitą. esame di un caso
- • Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola
- Maria Grazia Fiore
- • Insegnare Apprendere Mutare: la blogo-classe va in scena!
- Paola Forcheri
- • Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo
- Andreas Robert Formiconi
- • Insegnare Apprendere Mutare: la blogo-classe va in scena!
- Doris Franceschini
- • Un modello quali-quantitativo per l'analisi della messaggistica: un prototipo per l'Universitą di Trento
- Rita Francese
- • Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunitą
- Dennis C. Frezzo
- • Interaction Design nella comunitą di pratica degli utilizzatori di packet tracer 5.0 della cisco networking academy
- Matteo Gaeta
- • Convergenza tra CRM ed e-learning
- • Ontologie finalizzate all'e-learning
- Pietro Gaffuri
- • Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on "good practices"
- Pierpaolo Gallo
- • Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell'Universitą "La Tuscia" di Viterbo
- Egon Gastaldelli
- • Come gli insegnanti usano le tecnologie. analisi qualitativa del progetto pionieri
- Patrizia Ghislandi
- • Progettare una comunitą di apprendimento online per un insegnamento accademico: potenzialitą e limiti di Moodle
- • Un modello quali-quantitativo per l'analisi della messaggistica: un prototipo per l'Universitą di Trento
- Lorella Giannandrea
- • Gli ambienti di apprendimento on line, da spazi per la formazione a luoghi per la collaborazione
- Carlo Giovannella
- • Educare al "Person-In-Place Centered Design" per formare gli attori dei "Learning place" del futuro
- • Learning 2.0?
- Adriana Gnudi
- • Pluralitą di strumenti e-learning per sostenere la didattica
- Alba Graziano
- • Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell'Universitą "La Tuscia" di Viterbo
- Tamara Lapucci
- • Formazione come incontro e negoziazione di saperi: un modello applicabile in contesti in presenza e a distanza
- Roberto Laschi
- • S-vLab: un progetto di ricerca sull'efficienza e sull'efficacia di un laboratorio virtuale nella formazione in ingegneria informatica
- Agostino Lorenzi
- • Pluralitą di strumenti e-learning per sostenere la didattica
- Stefano Lotti
- • L'esperienza di una didattica innovativa grazie all'e-learning al Liceo Andrea Maffei di Riva del Garda
- Francesco Magagnino
- • L'approccio web 2.0 e le sue ricadute sulle applicazioni di e-learning: lo sviluppo di un prototipo preliminare per l'apprendimento informale
- Antonio Maggiore
- • Costi e gestione dell'e-learning: modello light dei costi in FAD
- Teresa Magnaterra
- • Evoluzione del rapporto con le tecnologie durante un master on line per docenti di italiano
- Patrizia Magnoler
- • Progettare per dispositivi
- Giuseppina Rita Mangione
- • Convergenza tra CRM ed e-learning
- • Ontologie finalizzate all'e-learning
- Gaetano Manzulli
- • Insegnante virtuale
- Giovanni Marconato
- • Come gli insegnanti usano le tecnologie. analisi qualitativa del progetto pionieri
- Paolo Maresca
- • Eclipse-e-exams: automatizzazione di un esame in ambiente multipiattaforma
- • Un ambiente per la didattica dei corsi universitari di primo livello basato sulla tecnologia eclipse
- Amedeo Marini
- • Progetto Kiro: didattica interattiva ed integrata presso la Facoltą di Farmacia dell'Universitą di Pavia
- Mara Masseroni
- • L'e-learning nella form@zione dei docenti: una sfida possibile
- Antonio Mattei
- • Progettare una comunitą di apprendimento online per un insegnamento accademico: potenzialitą e limiti di Moodle
- Maria Cristina Matteucci
- • Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on "good practices"
- Masha Mattioli
- • Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell'Universitą "La Tuscia" di Viterbo
- Luca Mazzola
- • Verso un ritorno dell'oralitą? un'esperienza di radio online nella scuola primaria
- Maurizio Mazzoneschi
- • Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makŅ
- Elvis Mazzoni
- • Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on "good practices"
- Daniele Mela
- • Modelli di progettazione didattica a confronto: l'esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM)
- Sara Miani
- • Applicazione in ambito internazionale del T-learning
- Silvia Micarelli
- • Modelli di progettazione didattica a confronto: l'esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM)
- Veronica Mobilio
- • Learning to play: gioco e tecnologie di rete al servizio della didattica universitaria
- • Tra america e italia: learning activities e Learning Object nel master ielm
- Giuseppe Moscato
- • Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makŅ
- Vincenzo Moscato
- • Semantica: un sistema per l'indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object
- Paola Nicolini
- • Formazione come incontro e negoziazione di saperi: un modello applicabile in contesti in presenza e a distanza
- Francesco Orciuoli
- • Ontologie finalizzate all'e-learning
- Nicola Padovani
- • Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica
- Gisella Paoletti
- • Abilitą e competenze per apprendere e conoscere in rete: un percorso formativo per diventare learners 2.0
- Simona Paris
- • Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell'Universitą "La Tuscia" di Viterbo
- Monica Parricchi
- • Pedagogia e didattica online: le valenze del Blended Learning in contesto universitario
- Giovanni Pascuzzi
- • L'evoluzione dell'e-learning: l'apprendimento delle abilitą
- Ignazio Passero
- • Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunitą
- Attilio Pedrazzoli
- • Intelligent Learning Environment: ambiente di apprendimento con strumenti di AI a supporto del docente e il tutor
- Anna Pedroni
- • Un modello quali-quantitativo per l'analisi della messaggistica: un prototipo per l'Universitą di Trento
- Stefano Penge
- • Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makŅ
- Claudio Pensieri
- • Il progetto Campus We-Com: l'attitudine degli studenti universitari verso l'innovazione didattica e la creazione di comunitą di apprendimento
- Maria Chiara Pettenati
- • Abilitą e competenze per apprendere e conoscere in rete: un percorso formativo per diventare learners 2.0
- Anna Pierri
- • Ontologie finalizzate all'e-learning
- Nuccia Silvana Pirruccello
- • La piattaforma ScuolaViaggi
- Stefania Poli
- • L'e-learning per le PMI italiane: il modello ICE
- Francesca Puddu
- • L'azione WEL: un modello di web enhanced learning per i docenti universitari
- Maria Ranieri
- • Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola
- Pierfranco Ravotto
- • Quali competenze digitali per insegnare al tempo del web 2.0?
- Marco Recchioni
- • Strumenti collaborativi, intermodalitą e life long learning: dove vanno le innovazioni?
- Manuela Repetto
- • L'azione WEL: un modello di web enhanced learning per i docenti universitari
- Anna Riccioni
- • S-vLab: un progetto di ricerca sull'efficienza e sull'efficacia di un laboratorio virtuale nella formazione in ingegneria informatica
- Pier Giuseppe Rossi
- • Intelligent Learning Environment: ambiente di apprendimento con strumenti di AI a supporto del docente e il tutor
- Mariano Raffaele Rotiroti
- • L'e-learning per le PMI italiane: il modello ICE
- Alessandro Salentino
- • Insegnante virtuale
- Susanna Sancassani
- • Integrare gli strumenti del web 2.0: un laboratorio online
- Chiara Sancin
- • Applicazione in ambito internazionale del T-learning
- • Strumenti collaborativi, intermodalitą e life long learning: dove vanno le innovazioni?
- Paola Santucci
- • Le funzioni dell'e-tutor in un processo "Problem-Project Based Learning" all'interno di un "Virtual Learning Place"
- Nicola Savino
- • Un ambiente per la didattica dei corsi universitari di primo livello basato sulla tecnologia eclipse
- Nicolina Savino
- • 12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0
- Simona Scarsella
- • Le funzioni dell'e-tutor in un processo "Problem-Project Based Learning" all'interno di un "Virtual Learning Place"
- Sergio Scippacercola
- • Eclipse-e-exams: automatizzazione di un esame in ambiente multipiattaforma
- Patrizia Selleri
- • Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on "good practices"
- Stefano Silvello
- • Un modello quali-quantitativo per l'analisi della messaggistica: un prototipo per l'Universitą di Trento
- Michela Solitro
- • Convergenza tra CRM ed e-learning
- Alessandra Spadafora
- • Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell'Universitą "La Tuscia" di Viterbo
- Elisa Spadavecchia
- • E-learning 2.0 per il recupero e il sostegno
- Roberto Stomeo
- • Costi e gestione dell'e-learning: modello light dei costi in FAD
- Patrizia Storoni
- • 12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0
- Giancarlo Succi
- • Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo
- Angela Maria Sugliano
- • Ambienti di comunicazione per l'apprendimento formale e informale: analisi delle funzioni d'uso dei diversi ambienti di comunicazione nella Comunitą e nel Corso EPICT
- Morena Terraschi
- • Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makŅ
- Carlo Tomasetto
- • Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on "good practices"
- Sara Tomasini
- • Esperto: sperimentazione di un modello blended nella pubblica amministrazione
- Genoveffa Tortora
- • Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunitą
- Gianluca Tramontana
- • La piattaforma ScuolaViaggi
- Maria Elena Turchi
- • Il diritto d'autore e i Learning Objects: risultati di un gruppo di lavoro presso l'Universitą di Bologna
- Elena Valentini
- • Tra america e italia: learning activities e Learning Object nel master ielm
- Elisabetta Vallarino
- • L'azione WEL: un modello di web enhanced learning per i docenti universitari
- Gianni Vercelli
- • Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning
- Marilena Vimercati
- • L'e-learning nella form@zione dei docenti: una sfida possibile
- Giuliano Vivanet
- • Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning
- Beate Weyland
- • Pedagogia e didattica online: le valenze del Blended Learning in contesto universitario
- Elena Zizioli
- • Il vino, il bicchiere, il sommelier
torna alla Home Page
|
Live Recommended Reading
Live Page Popularity
|
|---|