
Atti del
V Congresso annuale della
Societą Italiana di e-Learning
Elenco alfabetico lavori
- 12 anni di formazione a distanza: dal mastery learning al web 2.0
Teresa Di Giovanni, Patrizia Storoni, Giulia Farina, Nicolina Savino
- Abilitą e competenze per apprendere e conoscere in rete: un percorso formativo per diventare learners 2.0
Maria Elisabetta Cigognini, Maria Chiara Pettenati, Gisella Paoletti
- Ambienti di comunicazione per l'apprendimento formale e informale: analisi delle funzioni d'uso dei diversi ambienti di comunicazione nella Comunitą e nel Corso EPICT
Serena Battigelli, Angela Maria Sugliano
- Applicazione in ambito internazionale del T-learning
Chiara Sancin, Sara Miani, Francesco Bravetti, Valentina Castello
- Blended Learning e contesti multiculturali: l'esperienza dei corsi di italiano L2 con studenti universitari in mobilitą
Laura Fedeli
- Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica
Federica Brambilla, Alberto Colorni, Nicola Padovani
- Come gli insegnanti usano le tecnologie. analisi qualitativa del progetto pionieri
Egon Gastaldelli, Giovanni Marconato
- Convergenza tra CRM ed e-learning
Giuseppina Rita Mangione, Michela Solitro, Matteo Gaeta
- Costi e gestione dell'e-learning: modello light dei costi in FAD
Roberto Stomeo, Antonio Cordella, Antonio Maggiore
- Dall'architettura di progetti e-learning al ruolo dell'Instructional Designer
Silvia Coletti
- Didattica a distanza, apprendimento collaborativo e orientamento su second life: costi ed opportunitą
Andrea De Lucia, Rita Francese, Ignazio Passero, Genoveffa Tortora
- Diel: uno strumento di sostegno per percorsi di appendimento attivo
Francesco Di Cerbo, Gabriella Dodero, Paola Forcheri, Giancarlo Succi
- E-learning 2.0 : natura e sviluppo di una comunitą. esame di un caso
Antonio Fini
- E-learning 2.0 per il recupero e il sostegno
Elisa Spadavecchia
- E-nglish 2.0: l'inglese come "lingua sociale"
Roberto Di Scala
- Eclipse-e-exams: automatizzazione di un esame in ambiente multipiattaforma
Paolo Maresca, Sergio Scippacercola
- Educare al "Person-In-Place Centered Design" per formare gli attori dei "Learning place" del futuro
Carlo Giovannella
- Esperto: sperimentazione di un modello blended nella pubblica amministrazione
Milena Casagranda, Sara Tomasini
- eSRM -- Student Relationship Management
Luisa Dall'Acqua
- Evoluzione del rapporto con le tecnologie durante un master on line per docenti di italiano
Teresa Magnaterra
- Formazione come incontro e negoziazione di saperi: un modello applicabile in contesti in presenza e a distanza
Paola Nicolini, Tamara Lapucci
- Gli ambienti di apprendimento on line, da spazi per la formazione a luoghi per la collaborazione
Lorella Giannandrea
- Il diritto d'autore e i Learning Objects: risultati di un gruppo di lavoro presso l'Universitą di Bologna
Valentina Comba, Maria Elena Turchi
- Il progetto Campus We-Com: l'attitudine degli studenti universitari verso l'innovazione didattica e la creazione di comunitą di apprendimento
Maria Cinque, Claudio Pensieri
- Il testing online: valutazione e certificazione delle competenze linguistiche presso il centro linguistico di ateneo dell'Universitą "La Tuscia" di Viterbo
Alba Graziano, Letizia Cinganotto, Alessandra Spadafora, Masha Mattioli, Simona Paris, Pierpaolo Gallo
- Il vino, il bicchiere, il sommelier
Alessio Ceccherelli, Elena Zizioli
- Insegnante virtuale
Gaetano Manzulli, Alessandro Salentino
- Insegnare Apprendere Mutare: la blogo-classe va in scena!
Maria Grazia Fiore, Andreas Robert Formiconi
- Integrare gli strumenti del web 2.0: un laboratorio online
Susanna Sancassani, Daniela Casiraghi
- Intelligent Learning Environment: ambiente di apprendimento con strumenti di AI a supporto del docente e il tutor
Attilio Pedrazzoli, Pier Giuseppe Rossi
- Interaction Design nella comunitą di pratica degli utilizzatori di packet tracer 5.0 della cisco networking academy
Giuseppe Cinque, Maria Cinque, Dennis C. Frezzo
- L'approccio web 2.0 e le sue ricadute sulle applicazioni di e-learning: lo sviluppo di un prototipo preliminare per l'apprendimento informale
Francesco Magagnino
- L'azione WEL: un modello di web enhanced learning per i docenti universitari
Francesca Puddu, Manuela Repetto, Elisabetta Vallarino
- L'e-learning nella form@zione dei docenti: una sfida possibile
Luisa Farinati, Mara Masseroni, Marilena Vimercati
- L'e-learning per le PMI italiane: il modello ICE
Maria Arrigo, Stefania Poli, Mariano Raffaele Rotiroti
- L'esperienza di una didattica innovativa grazie all'e-learning al Liceo Andrea Maffei di Riva del Garda
Stefano Lotti
- L'evoluzione dell'e-learning: l'apprendimento delle abilitą
Giovanni Pascuzzi
- La piattaforma ScuolaViaggi
Gianluca Tramontana, Nuccia Silvana Pirruccello
- Le funzioni dell'e-tutor in un processo "Problem-Project Based Learning" all'interno di un "Virtual Learning Place"
Paola Santucci, Simona Scarsella
- Le tecnologie audio a Relazioni Pubbliche online
Dorella Bellč
- Learning 2.0?
Carlo Giovannella
- Learning to play: gioco e tecnologie di rete al servizio della didattica universitaria
Veronica Mobilio
- Mappe e condivisione della conoscenza: il progetto makŅ
Stefano Penge, Morena Terraschi, Giuseppe Moscato, Maurizio Mazzoneschi
- Modelli di progettazione didattica a confronto: l'esperienza del Master in International e-Learning Management (IeLM)
Amos Carri, Marco Coinu, Daniele Mela, Silvia Micarelli
- Modelli e strumenti per la valutazione della competenza digitale nella scuola
Antonio Calvani, Antonio Cartelli, Antonio Fini, Maria Ranieri
- Ontologie finalizzate all'e-learning
Matteo Gaeta, Giuseppina Rita Mangione, Francesco Orciuoli, Anna Pierri
- Ontologie semantiche per la progettazione di Learning Object e la gestione dei metadata nella produzione di materiale didattico riusabile
Giovanni Adorni, Diego Brondo, Mauro Coccoli
- Ontology-based video retrieval in a semantic-based learning environment
Antonella Carbonaro
- Pedagogia e didattica online: le valenze del Blended Learning in contesto universitario
Beate Weyland, Monica Parricchi
- Per un lessico della lingua speciale dell'e-learning
Raffaella Bombi
- Philosophical e.argumentation: il web in aiuto degli studenti delle scuole superiori per l'acquisizione delle competenze critiche nell'era delle comunicazioni mediate dalle tecnologie.
Emilia Fortunata Corsi
- Pluralitą di strumenti e-learning per sostenere la didattica
Enrico Cavalli, Adriana Gnudi, Agostino Lorenzi
- Progettare per dispositivi
Patrizia Magnoler
- Progettare una comunitą di apprendimento online per un insegnamento accademico: potenzialitą e limiti di Moodle
Patrizia Ghislandi, Antonio Mattei
- Progetto Kiro: didattica interattiva ed integrata presso la Facoltą di Farmacia dell'Universitą di Pavia
Elena Caldirola, Amedeo Marini
- Promotion of knowledge construction through e-learning tools: an european project on "good practices"
Elvis Mazzoni, Maria Cristina Matteucci, Carlo Tomasetto, Felice Carugati, Patrizia Selleri, Pietro Gaffuri
- Quali competenze digitali per insegnare al tempo del web 2.0?
Pierfranco Ravotto, Roberto Bellini
- Raccomandazioni collaborative basate su del.icio.us e altri servizi del web 2.0 in un ambiente di e-learning
Cinzia Bocchi
- Rodari e il social networking
Filippo Bruni
- S-vLab: un progetto di ricerca sull'efficienza e sull'efficacia di un laboratorio virtuale nella formazione in ingegneria informatica
Roberto Laschi, Anna Riccioni
- Semantica: un sistema per l'indicizzazione e il retrieval semantico di Learning Object
Francesca Cantone, Mario Caropreso, Angelo Chianese, Francesco Ficetola, Vincenzo Moscato
- Strumenti collaborativi, intermodalitą e life long learning: dove vanno le innovazioni?
Marco Recchioni, Valentina Castello, Vittorio Dell'Aiuto, Chiara Sancin
- Tra america e italia: learning activities e Learning Object nel master ielm
Veronica Mobilio, Elena Valentini
- Un ambiente per la didattica dei corsi universitari di primo livello basato sulla tecnologia eclipse
Paolo Maresca, Nicola Savino
- Un modello formativo integrato generativo di apprendimento: "blended ricorsivo tridimensionale"
Piergiuseppe Ellerani
- Un modello per mitigare i rischi della volatilitą nei progetti
Nicola Boffoli, Giovanni Bruno, Danilo Caivano
- Un modello quali-quantitativo per l'analisi della messaggistica: un prototipo per l'Universitą di Trento
Patrizia Ghislandi, Luisa Canal, Stefano Silvello, Anna Pedroni, Doris Franceschini
- Un modello semantico di progettazione di contenuti didattici in ambienti di e-learning
Giovanni Adorni, Mauro Coccoli, Gianni Vercelli, Giuliano Vivanet
- Uno strumento per il tutoring di processo: il monitoraggio delle dinamiche di gruppo nel Master IELM attraverso i test socio-psicometrici
Massimo Conte
- Verso un ritorno dell'oralitą? Un'esperienza di radio online nella scuola primaria
Lorenzo Cantoni, Alessandra Di Maria, Luca Mazzola
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