Atti del
V Congresso annuale della
Societā Italiana di e-Learning
Federica Brambilla, Alberto Colorni, Nicola Padovani
Coaching didattico, matematica, teatro: strumenti online per la diffusione della conoscenza scientifica
Abstract:
A partire dal 2002 il Centro METID del Politecnico di Milano ha sviluppato una politica di forte attenzione verso il
tema della diffusione della conoscenza scientifica all'interno della scuola, promuovendo percorsi formativi diretti sia
agli studenti che agli insegnanti.
Il coinvolgimento degli studenti sui temi delle discipline scientifiche avviene attraverso un approccio didattico che
mette in evidenza le applicazioni della matematica e dei temi scientifici in generale, con una specifica attenzione al
linguaggio utilizzato.
Il modello č declinato secondo due diverse impostazioni metodologiche:
· progetti "strutturati", il cui formato didattico richiede agli studenti di seguire un percorso modulare a tappe nel
quale input e output sono (tendenzialmente) predefiniti; questo modello č illustrato dal progetto MathOnLine per le
scuole superiori sul tema della matematica;
· progetti "destrutturati", in cui a partire da uno stimolo iniziale gli studenti sviluppano (con il supporto dei loro
insegnanti) un lavoro in cui linguaggio, formato e presentazione sono liberi; il modello č illustrato dal progetto
Performing Galileo, percorso-concorso su Vita di Galileo di Brecht.
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